Durante o ano escolar de 2022, foi desenvolvido com os alunos o Projeto de Horta Orgânica na Escola Municipal Professor Curt Brandes. Conduzido pela professora de Ciências, Patricia Manske, o objetivo foi ensinar o passo a passo de como fazer a horta orgânica: preparação da terra, adubação, escolha do que plantar, plantar, regar, retirar ervas daninhas e proteger de pragas até o processo final que é colheita.
Os trabalhos de cuidados acontecem todas as sextas-feiras, no período matutino, nas aulas de Ciências. Para registrar o relato de experiência, Patrícia convidou a professora de Língua Portuguesa, Jocasta Barcellos, que propôs a escrita de uma reportagem.
De acordo com Patrícia, o projeto é uma prática desenvolvida pela escola com os 6º anos e acontece continuamente. “Esse projeto havia sido iniciado na escola pela professora Agnes e dei continuidade trabalhando alguns elementos diferentes”, fala.
A horta é um projeto de estudos contínuo e os estudantes registram suas verificações diárias, como: presença de insetos, clima, como está o solo e o desenvolvimento das plantas em um caderno chamado “Pequeno Cientista” que a professora de Ciências elaborou para ser usado durante o projeto.
Benefícios da horta na escola
A prática desse tipo de projeto possibilita ao estudante compreender os impactos de usos de agrotóxicos na natureza e na saúde humana. Segundo Patrícia, o principal objetivo é evitar o uso de agrotóxicos nas plantas e no solo, sendo o resultado o consumo de alimentos mais naturais.
“Primeiro, é o aprendizado dos alunos que estão vindo e trabalhando, conhecendo como é preparar uma horta orgânica e daqui levar para suas casas a importância de cultivar uma horta natural, na sequência a colheita e, posteriormente, consumir os alimentos aqui na escola que são saudáveis, pois não usamos nenhum produto químico”, comenta.
No dia 18 de novembro, os alunos realizaram a primeira colheita, em que colheram berinjela, salsinha, salsão, couve e cebolinha. Os legumes e verduras foram levados para a cozinha da escola onde as merendeiras prepararam a refeição daquele dia. “Senti alegria colhendo algo que era para a escola toda”, declara Francisco Santos, aluno que participou da colheita da horta.
Interdisciplinaridade: projeto horta e escrita de reportagem
Durante a realização do projeto Horta Orgânica, as professoras Patrícia e Jocasta uniram forças. Essa parceria teve como intuito trabalhar a escrita de uma reportagem sobre o projeto, em que os alunos poderiam relatar a experiência vivida por eles através de entrevistas.
O processo da escrita da reportagem seguiu o seguinte cronograma: workshop sobre os gêneros textuais notícia e reportagem com a parceria do jornal local Testo Notícias; pesquisa sobre o tema; elaboração de perguntas para os entrevistados; revisão de perguntas; entrevistas; transcrições e o processo final da escrita da reportagem com as turmas envolvidas.
Segundo a professora Jocasta, “os alunos protagonizaram a escrita desta reportagem, os leitores hoje estão lendo o resultado de um trabalho escolar. Os educandos foram os protagonistas, pesquisaram, entrevistaram, rascunharam, transcreveram, decidiram título, linha de apoio e deram a palavra final sobre todas as etapas”.
O gênero textual Reportagem proporciona o desenvolvimento de muitas habilidades como: opiniões e interpretações, entrevistas e depoimentos, análises de dados e pesquisa, causas e consequências, dados estatísticos, dentre outros.
“Os alunos dos 6 º anos estavam aprendendo sobre o gênero textual reportagem e notícia, então achei uma ótima ideia colocar eles como atores de toda a ação, e envolvê-los em todas as etapas possibilitou uma aprendizagem mais rica”, complementa a professora.
Resultado do trabalho interdisciplinar
Para a reportagem, a professora Jocasta, com a cooperação dos alunos, selecionou uma equipe de entrevistadores, redatores e revisores, para entrevistar alunos e professores envolvidos no projeto.
Um dos entrevistadores foi o aluno Bernardo de Brito, de 11 anos, que ao entrevistar a professora Patrícia, perguntou: “como você se sente realizando esse tipo de projeto com os alunos?”. Questionamento elaborado pelos próprios alunos. Como resposta, ela pontuou: “Sinto-me realizada, feliz, gratificada, fazendo a diferença na vida dos alunos. Tive retorno de alunos, dos quais as famílias já começaram a fazer em casa também uma horta, neste método, o método orgânico.”
Para ela, realizar esse tipo de projeto é contribuir para a aprendizagem dos alunos e também proporcionar uma vida mais saudável para toda a comunidade escolar.
A segunda entrevistadora, a aluna Kiara Souto, de 11 anos, que conversou com o aluno Francisco Santos, também de 11 anos, perguntou ao colega: “Você pode falar um pouco sobre o que você aprendeu com esse projeto da horta orgânica?”.
Ao responder, ele conta sobre a experiência: “Aprendi como cuidar das plantas, sobre os repelentes naturais que não matam os insetos e só afastam, aprendi também como é possível plantar dentro de uma casca de ovo, pois o ovo é fonte de cálcio, potássio e magnésio.”
Para a professora Jocasta, o objetivo desse tipo de trabalho é a participação prática dos alunos através de uma sequência didática, tanto no cultivo da horta quanto na escrita da reportagem em que os alunos puderam participar de todas as etapas. “E participar de todas as etapas é também ver o que dá certo e o que não dá, é aprender com os erros e acertos, aprender a aprender”, concluiu.
Para o próximo ano letivo, o projeto Horta Orgânica na escola terá continuidade, pois faz parte do currículo da escola. Já Jocasta pretende aprofundar o trabalho jornalístico com as turmas dos 6º anos que passarão a ser os 7º do ano letivo de 2023.
Alunos redatores:
Ana Helena Neckel, Emile Karollayne Santos Ramos, Francisco Gabriel dos Santos, Lara Antunes Taraciuk, Lithieli Diniz da Silva, Lohanna Victoria Blank, Maria Alice Sabadini da Silva e Mariana Schwarzer da Cunha.
Alunos repórteres:
Bernardo de Brito e Kiara Spaniol Souto.
Reportagem escrita pelos alunos dos sextos anos da Escola Curt Brandes durante projeto coordenado pela professora de Língua Portuguesa, Jocasta Barcellos.
